Vers une didactique innovante du français en CPGE

le rôle de l'analogie dans les Manuels de Renforcement des Compétences Linguistiques

Résumé

Depuis la rentrée scolaire 2021-2022, le Maroc a institué une réforme visant à renforcer les compétences linguistiques des apprenants des Classes Préparatoires aux Grandes Écoles (CPGE). La maîtrise du français est déterminante pour réussir dans ces parcours exigeants. Dans ce cadre, le module « Renforcement des Compétences Linguistiques » (RCL) a été instauré, accompagné d’un manuel destiné à développer les capacités communicatives des élèves en français.

Au cœur de cette démarche se situe l’analogie comme outil pédagogique, permettant de relier les contenus linguistiques à des besoins concrets. Le vocabulaire et la grammaire sont progressivement présentés dans des contextes authentiques, favorisant observation, réutilisation et transfert des savoirs. Cette approche vise l’autonomie des élèves en leur fournissant des ressources pour résoudre des problématiques communicatives, rendant l’apprentissage plus significatif et durable.

Cet article examine l’application de l’analogie dans les manuels destinés aux CPGE, en éclairant son rôle dans le développement des compétences linguistiques. Il analyse son intégration dans les supports destinés à la première année et discute en quoi cette méthode soutient l’apprentissage du français. Au prisme de l’analogie, il apparaît la pertinence et la polyvalence de cette modalité, tant dans les nouveaux manuels du RCL que dans les usages pratiques du français.